Scrabble và các trò chơi tương tự (như Words with Friends hoặc Boggle) là những công cụ tuyệt vời để tăng vốn từ vựng nói chung. Tuy nhiên, bạn cũng có thể sử dụng Scrabble để nhắm mục tiêu và làm nổi bật các phần cụ thể của bài phát biểu, như danh từ, động từ và liên từ. Điều này có thể được thực hiện để làm cho việc học tập trở nên thú vị đối với sinh viên trẻ và / hoặc người không phải là người bản ngữ, hoặc để làm cho Scrabble trở nên khó khăn hơn đối với những người học nâng cao hơn hoặc người già. Tuy nhiên, bạn có thể muốn điều chỉnh các quy tắc chính thức ở đây và ở đó cho những người mới học để giữ sự tập trung vào giáo dục, thay vì cạnh tranh.
Các bước
Phương pháp 1/4: Hiểu các phần của bài phát biểu
Bước 1. Phân biệt danh từ và đại từ
Xác định danh từ là những từ chỉ sự vật hoặc người (chẳng hạn như người đàn ông, bầu trời, quần áo, giáo viên, bạn bè). Nhận ra đại từ là những từ thay thế danh từ (anh ấy, cô ấy, họ, nó, một số, những người khác). Ví dụ:
- Lấy câu "Người đàn ông vừa là thầy vừa là bạn của tôi." Man, teacher, and friend đều là danh từ.
- Tuy nhiên, nếu bạn nói, “Anh ấy vừa là thầy vừa là bạn của tôi”, thì thầy và bạn vẫn là danh từ, trong khi anh ấy là đại từ vì nó thay thế cho con người.
Bước 2. Xác định động từ
Nhận biết đây là những từ biểu thị một hành động hoặc một trạng thái trong một câu. Khi một động từ hoạt động, nó mô tả chức năng của một danh từ. Khi nó mô tả trạng thái tồn tại, nó liên kết danh từ với một từ khác mô tả trạng thái tồn tại của danh từ. Ví dụ:
Trong câu, "Người đàn ông dạy", dạy là một động từ hoạt động mô tả những gì danh từ người đàn ông làm. Trong "Người đàn ông là một giáo viên", liên kết người đàn ông với giáo viên để biểu thị trạng thái hiện hữu của anh ta
Bước 3. Phân biệt các bổ ngữ
Chúng bao gồm trạng từ, tính từ và bộ xác định, chúng sửa đổi hoặc mô tả thêm một phần khác của bài phát biểu. Xác định trạng từ là những từ thay đổi động từ trong một câu, trong khi tính từ và xác định mô tả danh từ. Với tính từ và tính từ xác định, hãy phát hiện sự khác biệt giữa hai tính từ này bằng thuộc tính nào đang được áp dụng cho danh từ. Các bộ xác định luôn định lượng một danh từ, trong khi các tính từ quy các đặc điểm khác.
- Trạng từ: Trong câu, “Giáo viên thay thế của chúng tôi say sưa nói về một vài môn học,” trạng từ mô tả cách giáo viên nói một cách say mê, với speak là động từ.
- Tính từ: Trong cùng một câu, tính từ thay thế mô tả thêm danh từ giáo viên để phân biệt giáo viên cụ thể đó với người hướng dẫn thông thường của lớp.
- Người xác định: Trong khi đó, danh từ chủ thể được định lượng bởi số ít xác định để chỉ ra rằng giáo viên thay thế đã nói về nhiều hơn một chủ đề.
Bước 4. Liên từ tại chỗ
Phần lời nói này kết hợp hai từ hoặc mệnh đề riêng biệt với nhau trong một câu. Nó cũng có thể kết hợp hai câu đầy đủ thành một câu dài hơn. Ví dụ:
- Lời nói: Lấy câu “Người dạy một cách say mê và thấu đáo”. Sự kết hợp và kết nối một cách say mê và triệt để, chỉ ra rằng cả hai trạng từ đều đang bổ nghĩa cho động từ dạy.
- Các mệnh đề: Trong câu “Người đàn ông giảng dạy một cách say mê, điều này đã thấy rõ trong bài học hôm nay”, phép liên từ liên kết mệnh đề độc lập “người đàn ông dạy dỗ một cách say mê” với mệnh đề phụ theo sau nó.
- Các câu: Trong “Người đàn ông say mê giảng dạy, và bạn có thể thấy điều đó trong bài học hôm nay”, sự liên kết và kết nối những gì có thể là hai câu riêng biệt. Nhưng bằng cách kết hợp chúng lại với nhau, nó nhấn mạnh mối liên hệ giữa ý nghĩa của mỗi cái.
Bước 5. Nhận biết giới từ
Những từ này liên kết một danh từ với một danh từ khác bổ sung ý nghĩa cho danh từ đó. Ví dụ, hãy xem xét câu "Giáo viên của chúng tôi đã cho chúng tôi một bài kiểm tra về sinh học." Ở đây, giới từ on liên kết danh từ đố với sinh học, từ đó xác định chủ đề bài kiểm tra là gì.
Phương pháp 2/4: Thiết kế trò chơi cho người mới bắt đầu
Bước 1. Tập trung vào một phần của bài phát biểu
Đối với mỗi trò chơi đã chơi, hãy chọn một phần của bài phát biểu để tập trung vào. Hướng dẫn tất cả người chơi rằng chỉ những từ thuộc một loại này mới được chấp nhận. Ban đầu, hãy ủng hộ phong cách chơi này với những người mới bắt đầu chưa quen với ngữ pháp để họ có thể bắt đầu xác định các từ thuộc mỗi nhóm.
Bước 2. Cho phép nhiều hơn một phần của bài phát biểu nếu bạn hết từ
Bất cứ ai đã chơi Scrabble đều biết rằng đôi khi bạn kết thúc với các chữ cái không tạo thành từ nào. Dự kiến rủi ro của điều này có thể tăng lên khi bạn giới hạn số lượng từ có thể chấp nhận được. Để tránh điều này, hãy thiết lập một phần của bài phát biểu để tập trung vào, nhưng chấp nhận phần khác khi người chơi không thể đánh vần những từ đáp ứng trọng tâm chính của trò chơi.
- Tránh làm lộn xộn bảng với tất cả chín phần của bài phát biểu. Giữ mọi thứ ngắn gọn bằng cách chỉ cho phép sử dụng một hoặc hai thông tin làm dự phòng. Hãy ủng hộ những bài bạn đã học để bạn có thể củng cố lĩnh vực nghiên cứu đó mà không bị lạc đề với các bài học trên tài liệu hoàn toàn mới.
- Bắt buộc mỗi người chơi phải thông báo khi họ định phát bất kỳ phần nào của bài phát biểu ngoài phần mà họ phải tập trung vào. Tránh gây nhầm lẫn cho những người chơi khác, những người có thể không nhận ra khi nào một phần dự phòng của bài phát biểu được phát thay vì phần chính.
Bước 3. Bắt người chơi áp dụng từng từ
Hãy nhớ rằng một số từ đáp ứng nhiều hơn một phần của bài phát biểu. Ví dụ, lấy "nghèo", có thể được sử dụng như một danh từ ("người nghèo") và một tính từ ("người phụ nữ nghèo"). Để đảm bảo rằng người chơi học cách áp dụng và xác định chính xác các phần của bài phát biểu, hãy yêu cầu họ sử dụng từng từ đã chơi trong một câu. Bạn có thể:
- Chỉ chấp nhận một từ nếu người phát nó xác định chính xác phần lời nói của nó (nếu bạn cho phép nhiều hơn một từ) và / hoặc sử dụng nó một cách chính xác trong một câu.
- Cung cấp cho tất cả người chơi giấy và dụng cụ viết để mọi người có thể viết một câu bằng cách sử dụng từ đó.
Phương pháp 3/4: Thách thức người học nâng cao
Bước 1. Tập trung vào “nhân đôi
”Hãy nhớ rằng nhiều từ có thể được sử dụng trong hai hoặc nhiều phần của bài phát biểu. Ví dụ: hãy xem xét từ “say”, có thể được sử dụng như một danh từ (“Tất cả chúng ta đều có tiếng nói trong điều này”), một động từ (“Bạn nói gì?”) Hoặc một thán từ (“Nói đi, bạn đã Nghe thấy không?”) Giải quyết vấn đề này bằng cách biến những từ như vậy trở thành đối tượng của trò chơi.
- Thay vì chỉ định một phần của bài phát biểu làm trọng tâm, hãy hướng dẫn người chơi chỉ đánh vần những từ có thể được sử dụng cho nhiều hơn một.
- Yêu cầu mỗi người chơi xác định càng nhiều phần lời nói càng tốt cho mỗi từ họ chơi.
- Cho phép người khác xác định bất kỳ phần nào của bài phát biểu mà người chơi có thể đã bỏ sót.
Bước 2. Phát tất cả chín phần của bài phát biểu
Cho phép mọi người chơi bất kỳ từ nào họ có thể đánh vần. Tuy nhiên, để điều này không phát triển thành một trò chơi Scrabble cũ thông thường, hãy đặt nhận dạng thành một thành phần quan trọng của trò chơi. Chỉ nhận lời nếu người chơi có thể xác định chính xác phần lời nói của họ. Vì một số từ thỏa mãn nhiều hơn một, hãy quyết định xem có nên:
- Chấp nhận từng từ miễn là một phần của bài phát biểu được xác định chính xác.
- Nhấn mạnh rằng tất cả các phần có thể có của bài phát biểu cho mỗi từ đều được đặt tên.
- Cho phép người khác xác định các phần của giọng nói mà trình phát không đề cập đến.
Bước 3. Ghép nối các phần thích hợp của bài phát biểu
Thiết lập một phần của bài phát biểu làm nền tảng của trò chơi. Ngoài điều này, cũng cho phép các phần khác của bài phát biểu mô tả hoặc sửa đổi nó. Ví dụ: giả sử bạn chọn tính từ làm nền tảng. Khi một tính từ xuất hiện trên bảng (giả sử đó là từ “được viết”), cho phép người chơi xây dựng trên đó các trạng từ sửa đổi hoặc mô tả tính từ đó (như “tốt” hoặc “vội vàng”).
- Chỉ chấp nhận các phần bổ sung của bài phát biểu nếu chúng kết nối trực tiếp với từ mà chúng đang mô tả. Ví dụ: nếu cả "rộng" và "viết" đều nằm trên bảng, chỉ chấp nhận "tốt" khi nó được xây dựng dựa trên từ "viết", vì cụm từ "cũng rộng" không có nghĩa gì cả.
- Yêu cầu mỗi người chơi xác định phần lời nói của mỗi từ họ chơi. Tránh gây nhầm lẫn cho những người chơi khác, những người có thể không nhận ra khi nào một trạng từ được chơi thay vì một tính từ.
Bước 4. Đi sâu hơn vào từng phần của bài phát biểu
Chỉ định một phần duy nhất của bài phát biểu để tập trung vào, như bạn làm với trò chơi dành cho người mới bắt đầu. Tuy nhiên, thay vì chấp nhận ngay lập tức bất kỳ từ nào thỏa mãn phần đó của bài phát biểu, chỉ làm như vậy nếu người chơi có thể xác định chính xác loại phụ của nó. Ví dụ: giả sử bạn chọn các liên từ. Chúng được chia thành ba loại chính:
- Các liên từ phối hợp nối các từ, cụm từ và mệnh đề lại với nhau (“Cậu bé và cô gái chạy lên đồi;” “Cậu bé chạy lên đồi và đi bộ trở lại;” “Cậu bé chạy lên đồi, và sau đó anh ấy đi bộ trở lại.”)
- Các liên từ phụ liên kết mệnh đề phụ thuộc với mệnh đề độc lập (“Nếu trời mưa, tôi sẽ ở trong nhà;” “Khi trời mưa, tôi sẽ vào trong;” “Bởi vì trời mưa, tôi đã vào trong.”)
- Các liên từ tương quan bao gồm một cặp chỉ hoạt động với nhau. Ví dụ: “cho dù” chỉ hoạt động với “hoặc” (“Tôi không biết liệu chúng ta sẽ đi hay ở”), không bao giờ là “và” hoặc “nhưng”. Tùy thuộc vào từ bạn chơi, nó có thể đáp ứng nhiều hơn một loại (ví dụ: “hoặc” cũng là một kết hợp phối hợp).
Phương pháp 4/4: Nhấn mạnh Giáo dục
Bước 1. Điều chỉnh các quy tắc khi bạn thấy phù hợp
Chơi Scrabble là một công cụ tuyệt vời để học, nhưng hãy lưu ý rằng các quy tắc chính thức có thể hạn chế tính hữu ích của nó. Tham khảo trước các quy tắc và thay đổi chúng theo cách bạn muốn để mở rộng tiềm năng của nó. Ví dụ:
- Mỗi người chơi chỉ được phép có bảy ô chữ cái mỗi lượt. Tuy nhiên, vì lợi ích của việc tăng vốn từ vựng, bạn có thể muốn tăng số lượng ô xếp cho mỗi người chơi.
- Các quy tắc chính thức cấm viết tắt, các từ có dấu gạch nối và những từ luôn viết hoa. Nhưng giả sử bạn đang chơi tính từ. Tính từ "đã mòn" có thể được xây dựng để trở thành tính từ "mòn", như trong "một đôi giày thể thao đã sờn."
- Bạn chỉ nên kiểm tra từ điển trong trường hợp một từ bị thử thách. Nhưng giả sử bạn đang yêu cầu người chơi xác định tất cả các phần của bài phát biểu mà một từ đáp ứng được. Trong trường hợp này, bạn có thể muốn kiểm tra nó bất kể, đề phòng có một cái mà chưa ai nghĩ ra.
Bước 2. Quyết định cách ghi điểm
Theo truyền thống, điểm Scrabble được xác định bằng cách cộng số điểm của mỗi ô chữ cái được sử dụng để tạo thành một hoặc nhiều từ mỗi lượt, với số điểm bổ sung được đưa ra khi sử dụng tất cả bảy ô và / hoặc đặt các ô trên các ô vuông màu sẽ mang lại nhiều điểm hơn. Tuy nhiên, cũng như các quy tắc chính thức khác, mong đợi tiêu chuẩn này có thể hạn chế các lợi ích giáo dục của trò chơi. Thay vào đó hãy xem xét:
- Loại bỏ hoàn toàn số điểm (đặc biệt đối với người mới bắt đầu) hoặc chỉ trao một điểm duy nhất cho mỗi từ được hình thành trong mỗi lượt.
- Thưởng thêm một điểm cho việc xác định các phần bổ sung của bài phát biểu mà một từ nhất định có thể tăng gấp đôi.
- Cho phép tất cả người chơi soạn một câu bằng cách sử dụng mỗi từ được chơi theo phần của bài phát biểu và thưởng thêm một điểm cho cách sử dụng đúng.
Bước 3. Xây dựng từ theo những cách mới
Về mặt kỹ thuật, chỉ có hai cách để xây dựng các từ trong Scrabble: bằng cách thêm các chữ cái vào một từ đã có trên bảng (như biến “walk” thành “walk”) hoặc bằng cách sử dụng một chữ cái trong từ đó để tạo một từ mới cùng với nó, miễn là cả hai song song với nhau hoặc vuông góc với nhau. Nếu bạn đang chơi với người mới bắt đầu, hãy thử điều chỉnh các quy tắc này để cho phép chơi nhiều hơn. Xem xét:
- Đặt các ô mới lên trên các ô hiện có, chẳng hạn như đặt chữ “T” trên chữ “W” để biến “đi bộ” thành “nói chuyện”.
- Cho phép đặt gạch trên bảng theo đường chéo thay vì chỉ theo chiều dọc và chiều ngang.
Bước 4. Thêm gạch thừa vào túi
Mong đợi mỗi túi Scrabble chứa 100 ô chữ cái, với một số ô cho mỗi chữ cái. Ví dụ: có mười hai chữ E mỗi túi, nhưng chỉ có một chữ Q. Tùy thuộc vào phần lời nói mà bạn đang phát, số lượng giới hạn các chữ cái nhất định có thể hạn chế thêm số từ có thể phát. Để giải quyết vấn đề này, hãy mua một hoặc nhiều túi thay thế để tăng tổng số ô có sẵn. Sau đó, một trong hai:
- Thêm các nhóm chữ cái chính từ túi thay thế vào túi ban đầu trước khi chơi (ví dụ: tính từ thường sử dụng hậu tố “-ive”, trong khi trạng từ thường sử dụng “-ly”).
- Cấp cho mỗi người chơi thêm một số nhóm chữ cái hoàn chỉnh trước khi trò chơi bắt đầu để mọi người đều có cơ hội sử dụng chúng như nhau.
- Thêm các ô trống thừa vào túi ban đầu. Bạn cũng có thể cho phép chúng thay cho dấu gạch ngang và dấu chấm cũng như các chữ cái nếu các từ có dấu gạch nối và chữ viết tắt được cho phép.
