Trẻ em thường học đọc bắt đầu từ khoảng 5 hoặc 6 tuổi. Ở Hoa Kỳ, trẻ thường học đọc vào khoảng lớp một. Mặc dù có nhiều phương pháp dạy đọc cho trẻ em, nhưng nghiên cứu cho thấy rằng dạy ngữ âm là một trong những cách tốt nhất để đảm bảo rằng bạn có thể giúp tất cả trẻ em trong lớp học đọc tốt. Thực hiện các bước để dạy trẻ cách phát âm từng chữ cái trước khi chuyển sang các từ ngắn và họ từ. Khuyến khích các gia đình tham gia vào việc học của con họ và tạo niềm vui học tập cho trẻ.
Các bước
Phần 1/3: Dạy qua ngữ âm
Bước 1. Dạy trẻ em về các chữ cái
Nếu học sinh của bạn chưa biết các chữ cái trong bảng chữ cái thì bạn sẽ cần dành thời gian giúp chúng học từng chữ cái trong bảng chữ cái.
- Dành thời gian giúp họ ghi nhớ tên của từng chữ cái.
- Kiểm tra kiến thức của các em bằng cách cho các em xem một bức tranh về bức thư mà không có hình ảnh nào liên quan đến nó. Khi chúng có thể dễ dàng xác định từng chữ cái, bạn có thể chuyển sang dạy âm thanh.
Bước 2. Dạy trẻ âm thanh của mỗi chữ cái
Trẻ em phải có khả năng xác định các chữ cái trước khi chúng có thể học về các âm thanh, nhưng một khi chúng biết các chữ cái của chúng, điều quan trọng hơn là chúng phải hiểu âm thanh của mỗi chữ cái.
- Bắt đầu với việc dạy âm thanh của từng chữ cái phụ âm.
- Dạy âm thanh pha trộn (ví dụ: “br,” “cr,” “fr,” “gr,” v.v.)
- Dạy âm nguyên âm. Điều quan trọng là phải bắt đầu bằng các nguyên âm ngắn (ví dụ: âm “ah” như trong “apple”, âm “eh” như trong “voi”, âm “ih” như trong “igloo”, âm “o” ngắn phát âm như trong “bạch tuộc” và âm “uh” như trong “ô”. Khi trẻ bắt đầu đọc và bắt gặp một nguyên âm có âm dài (ví dụ: âm “u” trong “vũ trụ”). Một cách tốt giải thích điều này là nói, "Trong trường hợp này, nguyên âm nói tên của chính nó khi nó được phát âm."
- Bạn có thể kiểm tra kiến thức của chúng về âm thanh của từng chữ cái bằng cách cho chúng xem hình ảnh của một chữ cái (không có bất kỳ dấu hiệu trực quan nào trên trang) và yêu cầu chúng cho bạn biết âm thanh của chữ cái đó (không phải tên, chỉ là âm thanh). Tạo một số thẻ nhớ để sử dụng cho hoạt động này.
Bước 3. Dành thời gian cho từng học sinh
Ngay từ đầu, nên đánh giá xem mỗi học sinh có thể nghe được âm thanh của mỗi chữ cái ở mức độ nào. Một số trẻ gặp khó khăn trong việc phân biệt giữa các âm vị so với các học sinh khác. Lưu ý những học sinh có vẻ đang gặp khó khăn và cố gắng dành thêm một chút thời gian cho chúng.
- Âm vị là đơn vị âm thanh nhỏ nhất giúp chúng ta phân biệt giữa các từ tương tự (ví dụ: giữa "xấu" và "túi).
- Lưu ý những học sinh tỏ ra khó khăn trong việc xác định các âm thanh khác nhau. Ví dụ, họ có thể gặp khó khăn trong việc phân biệt giữa các âm tương tự như âm “d” và “t”. Những đứa trẻ này có thể cải thiện nhận thức về âm vị, nhưng sẽ cần luyện tập âm thanh nhiều hơn những học sinh khác.
- Hãy nhớ rằng có nhiều kiểu người học khác nhau, chẳng hạn như hình ảnh, âm thanh và động học. Đảm bảo kết hợp hình ảnh, âm thanh và các hoạt động để mang lại cơ hội học tập tốt nhất cho tất cả học sinh của bạn.
Bước 4. Đề phòng những trẻ có thể mắc chứng khó đọc
Chứng khó đọc là một vấn đề không hiếm gặp đối với nhiều người, và nó thường được xác định khi trẻ bắt đầu học đọc. Bộ não của những người mắc chứng khó đọc xử lý thông tin khác với những người không mắc chứng khó đọc, và điều này có thể khiến quá trình đọc trở nên chậm chạp và khó khăn. Nếu bạn tin rằng có một đứa trẻ trong lớp mắc chứng khó đọc, có thể là khôn ngoan khi giới thiệu chúng đến một chuyên gia học tập tại trường của bạn.
- Có những phương pháp đã được chứng minh để dạy trẻ mắc chứng khó đọc, và tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng, trẻ có thể cần tham gia các khóa học đặc biệt dành cho trẻ mắc chứng khó đọc.
- Một đứa trẻ mắc chứng khó đọc có thể luôn gặp khó khăn trong việc học cách xác định và phát âm các chữ cái, và khi nào có thể né tránh cơ hội phát âm một từ trước mặt người khác vì sợ xấu hổ.
- Một đứa trẻ mắc chứng khó đọc có thể có hoặc không lẫn lộn các chữ cái trong các từ khi nói. Ví dụ: nói “mazagine” thay vì “tạp chí”.
- Hãy nhận biết những khuyết tật học tập khác và quan sát những học sinh đang gặp khó khăn. Ngoài ra, hãy nhớ rằng ngữ âm có thể là một thách thức đối với nhiều trẻ em lần đầu tiên chúng tiếp xúc với chủ đề này.
Phần 2/3: Dạy từ
Bước 1. Sử dụng hình ảnh
Trẻ có thể khó hình dung âm thanh mà các chữ cái tạo ra nếu không có hình ảnh giúp trẻ. Cùng trẻ xem sách và khi bạn bắt gặp hình ảnh của một thứ gì đó, hãy hỏi trẻ xem đó là gì. Sau đó, hãy phát âm từ từ và viết ra từ đó.
- Điều này sẽ giúp họ liên kết âm thanh với các chữ cái và hình ảnh.
- Cố gắng dán vào những cuốn sách tranh có nhiều hình ảnh về những thứ mà trẻ bắt gặp trong cuộc sống hàng ngày của chúng.
- Ví dụ, nếu bạn bắt gặp hình ảnh một quả anh đào, hãy hỏi bọn trẻ xem đó là gì. Khi họ nói đó là quả anh đào, hãy nhờ họ giúp bạn phát âm từ đó. Yêu cầu họ làm lại, và lần này, khi bạn phát âm từ đó, hãy viết các chữ cái lên bảng.
Bước 2. Bắt đầu với những từ rất ngắn, đơn giản
Khi bọn trẻ đã hiểu được các âm khác nhau của mỗi chữ cái, hãy bắt đầu cho chúng xem những từ và câu rất đơn giản. Yêu cầu chúng phát âm các từ dựa trên những gì chúng đã biết. Đảm bảo bắt đầu bằng những từ không phải là ngoại lệ. Ví dụ: “mèo”, “chó”, “bóng”, v.v.
- Cố gắng làm cho điều này vui vẻ. Để giúp họ phát triển niềm yêu thích đọc sách, điều hữu ích là tránh biến những buổi học này thành những cuộc tập trận. Phát minh ra các trò chơi mà bạn có thể chơi cùng nhau để làm cho trải nghiệm học tập có ý nghĩa hơn. Ví dụ: đừng chỉ yêu cầu bọn trẻ ngồi trước mặt bạn và xem qua cả đống thẻ nhớ. Thay vào đó, hãy làm cho trò chơi trở nên thú vị. Giấu các thẻ được in với các từ khác nhau trên chúng xung quanh phòng. Phát cho mỗi trẻ một bức tranh tương ứng và yêu cầu chúng tìm thẻ phù hợp.
- Ngoài ra, hãy tận dụng các trò chơi máy tính khác nhau có sẵn. Nhiều trẻ em thích thú với những trò chơi này để chúng vừa vui, vừa cải thiện kỹ năng đọc của mình.
Bước 3. Dạy trẻ ghép vần
Một trong những cách tốt nhất để giúp trẻ xác định các mẫu là thông qua học cách ghép vần. Thông thường, tất cả các từ có vần được gọi là “họ từ”. Dạy trẻ ghép vần cũng sẽ giúp trẻ nhận ra rằng các từ không nhất thiết phải giống nhau để phát âm giống nhau.
- Cho trẻ chụp một vài bức ảnh về đồ vật (cũng có từ in trên bức tranh) và nhóm chúng vào gia đình của chúng. Họ có thể làm điều này bằng cách cẩn thận phát âm từ. Ví dụ, nếu bạn đưa cho họ hình ảnh cây lau nhà, hãy bảo họ phát ra âm thanh. Yêu cầu họ tìm các hình ảnh khác có âm thanh giống như “lau” (ví dụ: “đầu”, “bật”, “nhảy”, “dừng”, “cảnh sát”).
- Dạy trẻ ghép vần cũng sẽ giúp trẻ học cách nhóm các từ lại với nhau và nhận biết âm tiết. Cố gắng tập trung vào 1 nguyên âm tại một thời điểm để giúp học sinh nắm được các khái niệm. Ví dụ: bạn có thể bắt đầu bằng cách tập trung vào các âm “a” dài, chẳng hạn như cỏ khô, ngày và nói.
Bước 4. Thực hành thường xuyên
Bạn nên luyện đọc với học sinh của mình thường xuyên nhất có thể, nhưng hãy giữ các buổi học ngắn. Điều này sẽ giúp trẻ không trở nên bực bội và mệt mỏi. Sử dụng sách tranh với những câu ngắn, dễ hiểu và để trẻ luyện âm các từ. Điều quan trọng nhất bạn có thể làm là kiên nhẫn và khuyến khích. Bạn đừng bao giờ khiến trẻ cảm thấy ngu ngốc khi mắc lỗi vì điều này sẽ khiến trẻ không muốn đọc.
- Thực hành đọc với học sinh của bạn mọi lúc mọi nơi. Yêu cầu chúng đọc tên những thứ mà bạn nhìn thấy khi đi giải lao hoặc trong các chuyến đi dã ngoại. Điều này sẽ giúp việc học tập trở nên thú vị và hấp dẫn đối với học sinh của bạn.
- Khuyến khích cha mẹ biến việc đọc sách trở thành một phần quan trọng trong cuộc sống của trẻ. Đề nghị họ đưa trẻ đến thư viện xem sách và để chúng quanh nhà để trẻ có thể trao đổi với gia đình về những cuốn sách này.
Phần 3/3: Khuyến khích trẻ em đọc
Bước 1. Khuyến khích cha mẹ đọc cho con nghe
Một trong những điều tốt nhất bạn có thể làm để giúp học sinh của mình đọc là nhờ phụ huynh của chúng tham gia. Yêu cầu cha mẹ của trẻ dành thời gian đọc sách với họ ở nhà.
Đề nghị phụ huynh cho phép trẻ tham gia vào quá trình xử lý bằng cách cho trẻ chọn sách đọc từ thư viện, cho trẻ nghe những từ đơn giản, đồng thời xác định các chữ cái và các từ đơn giản trong khi đọc
Bước 2. Đọc sách trong lớp học
Bạn có thể khuyến khích điều này hơn nữa bằng cách đọc cho sinh viên của bạn nghe khi họ ở cùng bạn. Mặc dù lý tưởng nhất là nếu cha mẹ đọc cho con nghe, nhưng một số cha mẹ không có thời gian hoặc không thích đọc sách. Vì vậy, bạn có thể đảm bảo rằng mọi đứa trẻ của bạn đều có ít nhất một thời gian đọc sách với người lớn.
Nhớ để bọn trẻ chọn những cuốn sách mà chúng muốn đọc. Cho họ tham gia vào quá trình đọc bằng cách họ giúp bạn phát âm những từ đơn giản
Bước 3. Đặt câu hỏi cho bọn trẻ về những gì bạn đã đọc cho chúng
Trong khi bạn đang đọc cho họ nghe, hãy khuyến khích họ tham gia vào câu chuyện bằng cách đặt câu hỏi cho họ về những gì bạn đã đọc.
Bạn có thể đặt câu hỏi sau khi đọc xong, nhưng bạn cũng có thể dừng lại để đặt câu hỏi trong suốt câu chuyện. Ví dụ: hỏi họ xem bạn nghĩ nhân vật chính nên làm gì về vấn đề họ đang gặp phải. Hỏi họ ở nhiều điểm khác nhau trong suốt câu chuyện mà họ nghĩ rằng một nhân vật đang cảm thấy như thế nào. Ví dụ, có lẽ là buồn, tức giận, hạnh phúc hay mệt mỏi?
Bước 4. Treo các chữ cái xung quanh lớp học
Nhiều trẻ em sẽ quan tâm đến việc học những gì chúng nhìn thấy hàng ngày nói lên điều gì. Treo một số áp phích đầy màu sắc tươi sáng có một vài từ đơn giản trên đó, và giúp trẻ học đọc và viết những từ này.
- Cũng có thể hữu ích khi treo áp phích bảng chữ cái trong lớp học. Những tấm áp phích bảng chữ cái này thường có mỗi chữ cái trong bảng chữ cái với các hình ảnh giúp họ hiểu cách các chữ cái được phát âm (ví dụ: chữ “A” với hình ảnh một quả táo).
- Hãy thử đưa ra các hoạt động hoặc dự án có chủ đề về thư dựa trên các áp phích thư mà bạn treo lên.
Bước 5. Giữ cho bọn trẻ nhiệt tình
Học cách đọc là một quá trình lâu dài. Học sinh của bạn sẽ đi từ việc không biết các chữ cái trong bảng chữ cái, để có thể đọc các từ đơn giản, và cuối cùng sẽ học cách đọc cả câu. Hãy duy trì sự thú vị và thử thách này bằng cách có nhiều cuốn sách có độ khó khác nhau. Khi trẻ tiến bộ, hãy xoay một số cuốn sách dễ hơn và giới thiệu một số cuốn khó hơn.
Giới thiệu sách mới sẽ khiến họ hào hứng muốn thử một điều gì đó mới
Lời khuyên
- Đảm bảo luôn theo dõi sự tiến bộ của từng trẻ. Ngay khi bạn nhận thấy một trong những đứa trẻ đang gặp khó khăn, hãy cố gắng tìm thêm chút thời gian để dành cho đứa trẻ đó. Nói chuyện với cha mẹ của trẻ và giải thích chính xác những gì trẻ đang gặp khó khăn. Ví dụ, nếu trẻ gặp khó khăn trong việc phân biệt giữa âm “d” và âm “t”, hãy dành thêm thời gian để luyện tập các từ khác nhau tạo ra những âm này. Hỏi cha mẹ xem họ có thể tham gia và thực hành cùng với trẻ không.
- Học đọc dễ dàng đến với một số trẻ em chứ không phải đối với những trẻ khác. Không có mối liên hệ rõ ràng nào giữa chỉ số IQ và khả năng đọc. Nhiều nhà nghiên cứu tin rằng một số trẻ em nhận thức về ngữ âm kém hơn những trẻ khác, điều này có thể khiến giai đoạn đầu học đọc trở nên khó khăn hơn. Điều này có nghĩa là họ sẽ khó nghe thấy sự khác biệt giữa các âm thanh. Vì vậy, bạn không nên cho rằng một đứa trẻ đang gặp khó khăn là không thông minh.
- Khi trẻ bắt gặp một từ được phát âm theo cách khác thường, hãy nhớ giải thích rằng đây là một ngoại lệ. Đừng chỉ sửa học sinh và tiếp tục. Điều này sẽ khiến họ tự hỏi tại sao nó được phát âm một cách trong một từ và một cách hoàn toàn khác trong một từ khác.
